热烈祝贺《真情作文·新读写》成功付印出版发行

　　经我中心工作人员历时半年多的努力，《真情作文·新读写》小学1至6年级终于排版完成，成功清样并交付印刷厂付印，即将上市发行。

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　　改革开放以来 ，教育界对我们的母语教育进行了多次由外到内、由内而外的改革：中高考标准化考试、语文教学大纲到语文课程标准的变革等。即便如此，我们的母语教育依然存弊为：“练字少，识字慢，阅读迟，读书少，作文难”。
　　我们痛心地看到 ：中小学课堂难以闻到浓浓的墨香，毛笔几乎被束之高阁 ，中国书法被弃如敝履，键盘几乎代替书写，提笔忘字成为常态；英语语系要求一二年级的学生识记3000以上的词汇，而我们的课程标准只有1600个汉字，实际教学还远远达不到这个标准；阅读教学则长期处于停滞不前的状态。
　　因为阅读迟，中小学生普遍感到“作文难”：不会写、不愿写、不敢写。迄今为止，没有达到“小学语文课程标准”的写作要求、中高考作文分不能达到及格线以上的，比例在50%以上。据“阅读报告”的数据显示：排名第一的以色列人年均读书量达到60本时，中国人读书才4.7本。可叹的是，我们许多语文老师因职业倦怠而疏于阅读，自己都没有从母语阅读中体验快乐，又怎能引导自己的学生快乐阅读呢？
　　鉴于此，《真情作文新读写》这套书应时而生了。针对“练字少，识字慢，阅读迟，读书少，作文难”的母语学习困境和学习难点，《真情作文新读写》系列丛书做了有效的纠正、改进、创新、升级，为国人的母语学习提供了新理论、新方法。
　　《真情作文新读写》内容涵盖 ：低年级 ，高效练字+自主识字 ；高年级，有效阅读+真情作文；成年人，双快读写+自媒传播。
　　“真情母语教育整体改革”实验研究课题引进李虎老师的“自主识字”法，让一年级的学生在练好字、写好字的过程中，初步接触中华文明独有的书法文化，体验母语的形体美；实现一年级就认识掌握2500个汉字的教学目标，通过诗文诵读等活动，体验母语的韵律美，为二年级进入长文本阅读做好文字积累。
　　“真情母语教育整体改革”以语文课程标准所指定的阅读书目为平台，整合并有效实施“分级阅读指导方法”。让学生提早三年进入长文本阅读状态，在低年级实施“以读促写”的教改方案；在大容量、长文本的提前阅读中，让学生自主掌握“真情作文”、“双快作文”的基本理论与方法，真切体验“阅读与写作”的乐趣，真切表达自己的主观情感和思想、理想，真切体悟生命成长的乐趣，从而生成、培育“言语生命”的种子，让“她”生根、发芽，在母语教育的人文性、审美性的阳光雨露下茁壮成长，让生命的价值随母语学习精彩绽放。
　　这套1至6年级的课外阅读与作文辅导丛书共有12册，每个年级分上下两册，与人教版新课标教材基本同步。由“真情作文”品牌创始人陈静老师主编，按照《语文课程标准》的学段目标及人教版教科书的编排体系，坚持“以识字教学为根、以阅读教学为源、以作文教学为本”的编写理念，以单元阅读和写作的单项技能训练为突破口，真正体现了读写一体化的原则。
　　这套丛书，具有如下鲜明的特点与优势：
　　体例新颖——本书共分八个单元，每个单元有两个板块——阅读板块和习作板块。冠于单元之首的“单元导语”的精心设计，充分发挥了读本对学生的引领、启迪、示范作用。阅读板块中，按不同的年级，安排了课前的“国学诵读”；将课内外阅读联系起来的“温故知新”和校内阅读文的“课文回放”；经典文章中的“悦读悦美”安排了与人教版单元阅读配套的4篇文章，每篇文章要解决的侧重点各不相同，以“且读且思”、“选材联想”、“写作密码”、“语言赏析”的形式呈现出来，此外每篇文章后均设计了一个“读写链接”的子栏目 ， 阅读板块最后安排了学生自主阅读的“好书推介”栏目 ， 做到了读与写的“比翼齐飞”。习作板块中，课前安排的是与单元习作主题相关的“经典诵读”，其次按照“习作要点”、“选材献计”、“例文导航”、“写法支招”、“佳作展台”、“亮点评析”、“构思导图”、“写作故事”来编写，从而引导学生从“构思巧妙”、“选材新颖”、“写法独特”、“语言运用”等方面学习、思考和实践。
　　选文精美——丛书的阅读选文及学生习作根据《语文课程标准》要求和学生阅读水平加以精选。选文围绕训练主题，大多都是名家名篇，力求做到文质兼美 、体裁多样 、贴近生活 、可读性强 。让孩子们不但可以从中感受文学的魅力，提高读写的能力，还可以从中领悟智慧的光芒，获得精神的养料，在经典诵读中度过自己的快乐童年。
　　指导到位——“阅读技法点拨”和“写法支招”是本书精心打造的亮点，以精要的指导和丰富的实例，为孩子们提供最实用的阅读和写作技巧，让孩子们在语言的实践过程中去感受并体验优秀作品的语言魅力，从而增加自身的文化积淀，有效地提升自己在各阶段的语文素养和写作水平。
练笔适中——丛书的阅读板块中的“读写链接”和习作板块中的习作训练，全面体现新课标习作要求，将写作的难度系数降低。通过阅读去明确作者在中心思想、选材角度、写作密码、语言表达上的技巧……把阅读和写作结合起来，把每个年级的阅读训练点进行分解，从阅读入手，积累素材，进而提炼写作方法，向写作过渡，最后达到阅读和写作的双效提升。
　　但愿这套丛书能点燃和满足孩子们阅读与写作的欲望；能引领孩子们展开想象的翅膀，尽情地抒发情感、享受生活；能照亮孩子们的成长心路……
　　诚然 ，教材开发是一项非常艰巨的工程 ，在教材编排中难免会有错漏之处 ，恳请大家多提宝贵意见，以使我们不断修改完善。